据澳大利亚《星岛日报》报道,一项最新分析显示,父母出生海外的移民家庭的子女,学术表现较来自非移民家庭的同学更为出众。此外,全国学能测验(NAPLAN)结果显示,族裔背景学生占比更多的学校,在读写及数学成绩优异,长远发展亦更好。

中新网3月24日电
据美国《世界日报》报道,备受全美华人关注的加州SCA5修宪案,因提案人撤回而告一段落。这场争议表面看是教育政策的分歧,要在“多元化”的名义下调整加州公立大学的录取政策,抑制录取率较高的亚裔和白人,拉抬“代表性不足”的拉美裔和非洲裔,但根本的问题还是“成绩落差”(Achievement
Gap),因为某些少数族裔达不到重点大学的录取标准。否则,政客也没必要大费周章,试图制定倾斜政策来扶持他们。因此,探讨和解决族裔的“成绩落差”,应该是一个重大的教育议题。

中国社会科学报综合外媒报道科技世界新闻资讯网1月
13日报道,美国斯坦福大学商学院最新研究报告显示,近年来,美国少数族裔虽然在学术方面进展较快,但社会经济背景依然影响他们的学术以及就业。研究显示,非洲裔、拉美裔和亚裔学生近年在学术表现上越来越好,在某些阶段和科目上已赶超白人学生。研究人员认为,英语依然是少数族裔新移民的重要障碍,虽然拉美和亚洲学生在数学等科目上能取得优异成绩,但在包含大量英文阅读的科目上明显落后于母语是英语的白人学生。比如,对于收入相对较低的少数族裔家庭,部分学生会转入能减免学费或提供低价午餐的学校,但这些学校难以提供更好的英语学习氛围,往往使得在学术表现上刚有起色的少数族裔学生再次面临学习障碍。

在“学生能力国际评估计划”(PISA)15岁学生解难评估表现中,澳大利亚是经济合作与发展组织(OECD)中,唯一族裔背景学生表现远超本地家庭学生的国家。

加州教育政策研究会(PACE)执行主任Plank曾经指出,全美各州的非洲裔和拉丁裔的测验成绩,普遍低于白人和亚裔,加州少数族裔学生最多,落差也最大。从联邦到地方,从“有教无类”教育法(NCLB)到各式教学计划,都试图解决这个难题。20多年来美国政府和民间耗费了大量的金钱和人力,但收效甚微。

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独立智库格拉顿研究院(Grattan
Institute)根据全国学能测验(NAPLAN)的数据进行分析,比较学生入学后的长期学习发展,而不止是单一次的分数。结果发现,愈多懂得英语外第二语言的学生的学校,其学生整体的学习能力提高愈迅速,特别是在数学方面。相比族裔背景学生少于10%的学校,文化多元的学校的3至5年级学生的学习进度超前约3个月;中学生的分别更加明显,7至9年级生的进度可相差7个月。

一个普遍的社会现象长期挥之不去,必然有深刻的历史和社会原因。经济收入、家庭背景、英语能力、教育经费、师资质量、文化传统等因素,都会影响到学习成绩。只有对症下药,才可能药到病除。哈岗拉朋地联合学区是一所超过22000名学生的中型学区,其中拉美裔学生超过70%、亚裔超过10%。但是,两者之间的成绩落差很大。以2011年加州标准测验STAR结果分析,该学区亚裔生7年级英语测验平均比例分数(Mean
Scale
Score)414.1分,优秀比例60%,良好比例26%,及格9%。拉美裔生7年级英语测验平均比例分数359.1分,优秀比例17%,良好比例42%,及格29%。数学测验的落差也是一样。该学区亚裔生7年级平均比例分数423.5分,优秀比例52%,良好比例36%,及格10%。拉美裔生7年级数学测验平均比例分数363.0分,优秀比例18%,良好比例38%,及格30%。

中国社会科学报综合外媒报道
科技世界新闻资讯网1月13日报道,美国斯坦福大学商学院最新研究报告显示,近年来,美国少数族裔虽然在学术方面进展较快,但社会经济背景依然影响他们的学术以及就业。

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