在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。

  二、工作目标
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。

3.智力游戏:该游戏是以智力活动为基础的有规则的游戏,它与语言游戏,教学游戏及其他科学常识游戏等传统的教学游戏有着密切的联系。

一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,再创佳绩.

  由于我校大部分是外来流动人口,每个学期学生流动很大,导致学困生有比较多的人数,他们有些是学习习惯一直不好,导致课堂效果差,还有些是以前由于到处流动的关系,没有学好英语。对于这些学生,目前我采取以下这些做法

2.教唱过程中配肢体语言。

二、在课堂教学中

  2、能按四会要求掌握所学句型。

从业十年,我教授过《剑桥少儿英语》,《神奇语音》,《三一口语考级课程》,《自然拼读》,《剑桥少儿英语考前辅导》,《新概念英语》等教材,同时,也从事着上述部分教材的教师培训工作。从新教师岗前培训,到老教师专业课培训和细节课培训等。

单位: 开鲁县工农小学

  5.
适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习英语奠定良好的基础。

5)根据故事情节找出相应的图片,或拼图。

英语教学应提倡 学中用,用中学,学用结合,学以致用
。在教学过程中,学和用是一个整体。为实现教学目标,我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中,从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化,为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件,促进了学生思维的活跃和才能的发挥。

  7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力;

九、 备课技能:

一、认真备课、面向全体授课

  3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

同母语学习的过程一样,第二语言的习得必须从听力起步。听力即听英语的能力。听的过程是吸收信息,并在大脑中处理信息的过程,这一过程如果有良好的开端,将大大促进说读写的能力。

五年级下英语教学中,我对学生的学习的空间更加开放,能激发学生创造性地使用所学语言,从而使学生的思维得以激活,学生自主学习的能力得以发展。由于学校给我们配备了多媒体电脑,所以我们上起课来更方便、更灵活,使得枯燥的课堂变得更生动、有趣。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

除去以上方面,儿童英语教师还应该具备其他学科教师共性的素质,例如,敬业精神,良好的师德,广博的文化和知识,懂得儿童教育学,心理学,有童心且富有创造精神。

上课一开始,播放每单元 Lets
chant歌谣,让学生感受歌谣的节奏和韵律,为新句型的教学作好铺垫。接着,事先将Part
B Let s learn
中的词或词组和以前学过的写在纸条上,然后每小组抽两名学生到到黑板前来,一名学生抽其中的一张纸条,看纸条后将词组用动作表示出来,另一名学生用英语来描述此动作。然后,让学生再次感受,强化记忆。即全班学生以抢答的形式,再次巩固和强化上节课的内容。抢答的方法如下:教师将以上的词组的图片贴在黑板上,教师报其中的图片号码,全体学生抢答。通过抢答游戏,让全体学生动起来,避免了机械单调地读,活跃了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣,同时也锻炼了学生观察、记忆和快速反应的能力。

  教学目标知识与能力

八、 英语故事教学技能:

最后,让学生结合本课重点和生活实际来设计对话,能使学生切实感到身边有英语,从而增强学生运用英语的意识,培养学生的自主创新能力。

  9、能够表达自己的计划;

人的语音发展过程的最早阶段式”听”。学习第二语言的开始阶段,也必须从”听”入手。语音是听力的基础,只有打好了语音这个基础,才能奠定未来英语学习的基础。通过语音教学,儿童可以正确发出新学外语的语音,它不仅在口头表达上重要,在阅读理解和书面方面同样重要。通过语音记忆单词,儿童能够把单词记得更加清楚,牢固,深刻。

在新课教授部分,实行了听力先行,感知新语言。这样一方面有利于拉近师生之间的关系,另一方面听力练习可以用来帮助学生在进入Let
s talk
新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。在此基础上,创设游戏各种游戏活动。如:What
s missing?, Matching game, guessing game
等。把学生带入了真实生活的情境,为练说新句型作好了情感铺垫。又根据学生的特点,抓住他们喜欢交友、喜欢热闹之情,挖掘学生的认知和情感,自然地引出新句型。

  三、教学目的

英语由26个字母组成千千万万的词汇,是记录语言的文字符号。通过对字母读音辨认和书写的训练,使儿童认识到学习字母就是学习英语的开始,并且培养他们良好的学习习惯。

姓名: 吴静楠

  3、 安排他们坐在好的学生旁边。

  四、 英语听力教学技能:

在不知不觉中一学期的工作即将接近尾声,本学期我继续担任五年级三个班的英语教学工作,由于学生比较熟悉,所以教起来还不算因难。但是人数过多,一部分学生有照顾不过来的感觉。
只能在激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性方面下功夫。下面结合本学期教学实践来说一下:

  三、具体工作

4.能够处理课堂教学中的常见问题。

  2、打下较好的语音,语调和书写基础。

词是语音,词形,词义和用法的文字载体,是语句的基本单位。通过词汇教学,使儿童掌握所学词汇的音,形,义和语用环境,从而对英语产生浓厚的兴趣,增强认读单词的能力。

  1、“四会”单词的教学。

在词汇教学方面,教师应使用以下教学方法:

   小学四年级英语教师下学期工作计划范文1

1.根据儿童的年龄特点,选用灵活多变,喜闻乐见的训练方法和手段。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

1.将歌曲歌谣设置成为课堂某环节的背景音乐。

  3、能学会6个手工制作。

4.坚持先听后说,以听带说,以听促说。

  一、 指导思想

1)出示相应教学图片,帮助其理解。

  小学四年级英语教师下学期工作计划范文2

在语音教学方面,教师应使用以下教学方法:

  11、能根据图、文说出单词或短句。

通过听英语歌曲歌谣,唱英语歌曲歌谣学习英语,是儿童英语教学的重要内容。悦耳的音乐对儿童的神经系统起着良好的刺激作用,易于激发儿童的情绪和想象力,使儿童在无意识状态下习得英语。

  10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;

1.了解课堂教学的作用。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

4)边听边做出相应的动作。

  四(1)班有39名学生,经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好的学习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显,很多插班生明显较弱。二、内容与目标

3.边看边听边说边写,看形而知音,会写。

  六、对学困生的措施

6)根据动作或描述,判断人物。

  14、能表演简单的英语短剧。

在游戏教学方面,教师应使用以下教学方法:

  1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高,加强儿童对英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基础上表演英语。

一、 英语字母的教学方法:

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