这一打,打掉了学校教育应有的底气。家庭教育和学校教育是相辅相成、相互促进的。但现在,对有问题的学生管还是不管,这是个问题。上课玩手机,这是学校规章制度所不允许的,影响课堂纪律和教学秩序,影响老师教学和学生学习效果。老师出于维护课堂纪律的需要,对上课玩手机的学生进行管教,这是再正常不过的管教行为。因为这样的管教就遭家长暴打,这以后,谁还敢管学生?现在许多孩子在家娇惯得厉害,父母舍不得管教,到了学校,老师管,会让学生产生反抗情绪,不管,只会带坏风气,影响正常的教学秩序。一旦严格教育,家长往往不是去教育主管部门投诉,就是上门与教师理论,结果现在变成学校里鲜有教师敢真正管教学生的。学生有了错误,老师不敢纠正,哪里还有教育?

3、如果学生接受了手机管理,那么,对于这样的学生,让家长陪读,否则无法上课,这个决定,通过老师都不上课,倒逼校长作出,这样更有力度。

教育无小事。如果每一个类似事件,都能得到公正处理,这样的坏风气就有望得到扭转。殴打老师的学生家长,应当受到严惩。教育主管部门要支持并维护学校教师教育学生的权利,传递给社会清晰正确的信息,增强人们对教育的信心。(华羽)

“得天下英才而教之”是每一个教师的理想,面对一群求知若渴的孩子,老师再忙再累都值得,但是,你过你面对的是一个甚至一群素质恶劣的学生,你让老师怎么去热爱教育?

近日,四川资阳乐至中学一名班主任遭家长带人暴打一事引发关注。据报道,因在校期间管教了上课玩手机、在校谈恋爱的违纪学生,这名班主任在高考结束当晚,接到同是教师的学生家长邀约后,被学生家长带来的人暴打。目前,参与打人的违法人员已被处行政拘留和罚款。据了解,参与打人的还有乐至县住建局公职人员。

对于这样的学生,以下方法不妨一试:

家长打老师,性质不可谓不严重。这一打,打掉了师道尊严。现在,不少中小学老师感叹处境尴尬,前有学校对升学率的要求,后有学生不服管教。百年大计,教育为本,教书育人的老师理应得到更多的尊重。有评论说,“以前我们读书,背不完课文,放学留下来,饿肚子,不遵守学校纪律,批评、写检讨,罚跑步、罚劳动,心里即使有怨言,但始终不敢让家长知道,因为如果家长知道,一是觉得丢人,二是自己少不了挨顿骂或揍,家长从不会怪老师,怨的只是自己的小孩不争气……”而如今,当师生之间发生冲突,先处理老师,学生越来越受到骄纵,老师越来越不敢管教学生,师道尊严难以实现。

既然现在遇上这样的学生,假如我是当事老师,我会采取以下办法。

这一打,打掉了孩子成长成才的路径。学生有错误,老师当然要纠正,这是老师天职。作为家长,应该积极配合,这样才能帮助学生健康成长。现在,家长却带人打老师,只能让孩子在错误的路上越走越远。家长的行为完全成了孩子成长的毒药。师者,所以传道授业解惑也。学校教育不仅仅是传授知识,学校里发生的一切,都是培养学生价值观的教育。如果教师迫于压力,不敢管教学生,或者因为管教了学生而受到不公正的对待,这会深刻影响学生的价值观和人生观。孩子以后的路可能就此走歪。

第二天上课又跟其他老师吵架,这次我决定不饶他了,像这种学生,你就要玩得过他,把他叫到走廊监控下,激怒他,说要跟我打架,我继续激他,他冲过来,我往楼下跑同时让其他同学去找主任(剩下的回去上课),在楼梯转角处停下来把他暴打一顿,下午家长找到学校,我是无辜的啊!他是追打我的过程中从楼梯上摔下来的(从此以后,这学生见到我就怕)

1、从源头上抓起,学生不是会录老师视频吗?按照有关规定,学生上课是不准使用手机的,手机必须统一管理。这个不是老师规定的,是教育部规定的。

如果学生不服从统一管理,那直接让家长带回去就是了。没有了手机,还录什么视频!

这种情况下,每个地区应该建立这种专门的学校,采取军事化管理,多开展法治教育,防止这些学生以后危害社会。学校要成了专门的委员会,对学生的违纪行为进行评估,这样的话,我们义务教育阶段学校的风气,会大大改善!

都说物以类聚人以群分,虽然说现在听起来不是很人道,甚至还有一丝歧视的味道。什么样的人就应该去到他应该去的地方,对于这些“问题少年”最好的处理办法就是送到专门的问题少年学校去,由专门的老师进行管理,教育。

第二,请当事学生家长到校,和全班任课教师及校领导共同观看教学录像。既然该学生已经让老师无法正常开展教学工作,空口和家长描述你孩子在学校表现,恐怕家长狡辩,认为老师对自己孩子有偏见,甚至找借口整治自己孩子。现在通过联席会议形式,让家长亲自到会,相信会让家长找不到任何理由替孩子找借口。

前两天感觉这些学生也没像传说中那么坏(这里的学生大部分都是被其它学校辞退过的),第三天好戏开始了,上体育课跑操路过门口时,一学生停下来跟过往车辆挥手,

可能有些人不相信现在的学生真敢这么做,那我把2018年的一个事件翻出来,让大家体会一下个别“刺头学生”的厉害。

他愣一下

九年义务教育法是在1986年通过,于当年正式实施,到现在已经过去了32年。我们是否应该思考一下,九年义务教育法其中的条例是不是要重新订正了。要不然九年义务教育法保护的就不是适龄儿童受教育的权利,而变成违法犯纪不会受到处罚的保护伞了。

不久之前13岁孩子弑母的主人公引起公众的关注,其中有一点就是这个孩子的接受教育问题。据悉这个孩子还将会回到学校接受教育,因为九年义务教育法规定了他可以继续接受教育,必须接受教育。可是这样的孩子放到学校里真的不会对身边的老师、同学造成伤害,造成影响吗?

他说,老师,我错了,我去跟同学道歉

问:一初中学生扰乱课堂不听从任何人管理,录老师视频,吓得他班老师集体逃课,怎么办?

我问:“同学,你在干嘛”

如果问题描述属实,那么这样的学生只能送到工读类学校了,普通学校已经不适合他了。

事情发生在贵州水城县尖山街道茨冲小学,网上最先曝光的是一段40秒左右的老师手拿教鞭打学生的视频。

视频中,老师又打又踹,学生苦苦哀求,让谁看了都气愤不已:“这个老师太过分!”

答:人家从咱们学校回去,我挥手欢送他,老师你们不是说要当一个懂礼貌的学生吗?

可是,也有部分网友保持了理智,认为这视频断章取义,拍摄是在教室内,而且镜头稳定,很大概率是学生有预谋的“设套”。

其中,对于义务教育阶段,出现恶劣的欺凌行为的,虽然不能勒令退学或者开除学籍,但是可以依照有关法规,保送专门学校学习,这一条最给力!

一个能把老师吓的集体逃课的学生,绝不是上课录录老师视频这么简单,应该是劣迹斑斑,否则也不会上课公然拿出手机来录视频,要知道,任何一个中小学学校都不可能允许学生上课使用手机的。

看到这个问题,我从内心深处会产生两种同情,一个是对吓得逃课的老师,二是对把孩子培养成为这种无法管教的家长。前者是对老师的正常教学秩序不能保证的遗憾,后者是对家长溺爱纵容孩子无视规则与纪律的悲哀。

第三,请校长来做会议的主持人,向家长介绍校规校纪。之所以让校长来做联席会议主持人,是避免家长将矛头直指任课老师,而由校长结合视频录像介绍学校有关校规校纪后,再把学校对该同学违反哪一条哪一款对号入座,让家长来解释该如何解决自己孩子不遵守校规给老师造成的困扰和忧虑,对全班同学的正常学习造成的干扰该怎样负责。

我:不给我动手了

九年义务教育法规定要保障学生的受教育权,不得开除九年教育的学生。于是九年义务教育就变成了一些学生的保护伞,反正没有人可以开除我,我爱怎么样就怎么样!旁人无可奈何,你要敢开除就是犯法。

接着又有网友爆料了这个被打学生的所作所为,舆论开始同情老师。

“义务教育法”不应该成为品质恶劣的学生的“保护伞”!
对于题主的这个问题,我觉着在现阶段,老师没有办法!“逃跑”也不失为保护自己的一种行为。

我是“赢在高三”,致力于教育和教学工作,如果你同意我的观点,请点击右上角【关注】按钮,一起来探讨教育和教学问题。

因为学生的习惯不是一天养成的,既然能变成现在这种情况,那么学生家长的教育方式可想而知,想要依靠学生家长配合来教育学生,基本上不可能的。如果学生家长护短,恐怕把家长拉进来问题会更大。

他说我没钱

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