事前预防和事后管理是科研诚信建设的鸟之两翼、车之两轮。我国先前的科研诚信政策对事后管理关注较多,如2006年11月科学技术部令第11号《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》和2016年6月教育部令第40号《高等学校预防与处理学术不端行为办法》都更多的是对科研不端行为惩戒给予规定,而对事前的教育预防着墨不多,细化不够。近日由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》(以下简称《意见》)把科研诚信的宣传教育作为建设内容之一给予了重点强调,凸显了今后科研诚信要事前事后两手抓两手都要硬的建设路径。

本报记者 张盖伦

近年来,中南大学全面加强学风建设,取得明显成效。

通过对《意见》解读发现,《意见》对高校的科研诚信宣传教育主要作出如下部署和安排:第一,加强科研诚信的全员教育。第二,强调关键节点的科研诚信教育。第三,突出问题前期的介入教育。不仅要有常规的教育,还要对在科研诚信方面存在倾向性、苗头性问题的人员,及时开展科研诚信诫勉谈话,加强问题前期的介入教育,避免问题的进一步恶化和严重。第四,积极发挥媒体的宣传教育作用。第五,开展正反两方面的宣传教育。科研诚信的宣传教育既要大力选树和宣传科研诚信典范榜样,发挥典型人物的示范作用,又要及时曝光违背科研诚信要求的典型案例,开展警示教育。

近日召开的2019年全国科技工作会议上,弘扬科学精神和创新文化,营造良好创新生态再次被强调。那么,高校如何建立完善的科研诚信管理机制,营造良好的创新生态?在防止科研不端行为和科研伦理教育方面,如何完善制度激励师生?就此,科技日报记者采访了相关专家。

加强组织领导。建立学风建设责任制,明确校长是学风建设第一责任人,各二级单位主要负责人为本单位学风建设第一责任人,并明确校、院具体分管人员。成立校学风建设领导小组,分设本科生、研究生和科研道德与诚信建设等三个学风建设工作组,各单位成立相应组织,由教学院领导和知名教授组成。成立师德风尚委员会,开展“教书育人、管理育人、服务育人”先进师德师风评选。开通学风建设网,宣传推荐学风建设优秀团队和个人先进事迹。

皇家88平台,我国高校科研诚信教育较早的政策部署是2011年9月23日中国科学技术学会和教育部联合发布的《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》,要求自2011年开始所有研究生培养单位每年都要对新入学研究生开展宣讲教育活动,有条件的单位应逐步把宣讲教育活动的对象扩大到高年级本科生和青年教师。在此之后,部分高校才逐渐开始尝试开设覆盖研究生新生的关于科研诚信的公共必修课程。不难发现,相较之前的政策,《意见》以前所未有的高度、广度和深度对科研诚信教育进行了部署和安排,高校作为科研诚信建设的第一责任主体,贯彻落实责无旁贷。因此,在《意见》的指导下,高校需要系统思考和开展科研诚信教育建设。

就在上学期,中国社科院科学技术和社会研究中心主任段伟文研究员在给某名校研究生上自然辩证法课程时,有过一次气得差点拍桌子的经历。

完善制度体系。制定学风建设实施细则、学生违纪处分条例、学生学籍管理规定,修订学生手册、优良班风建设达标办法、学生学习纪律和宿舍网络管理条例等共34个文件。出台进一步推动学位与研究生教育改革、学位论文检测系统使用管理办法等文件,将学风建设纳入研究生教育改革整体推进。在各单位班子考核中,将学风建设作为重要考核指标,实行问责制。将学术诚信纳入教师和科研人员年度考核,建立科研学术诚信档案。

遵照教育学的基本理论,从教育要素的角度出发分析,高校需要从教育者、受教育者、教育内容、教育教学安排和教育方式方法等方面全面推进科研诚信教育建设。

学生讲到了发明合成氨的弗里茨·哈伯。一战期间,他负责研制和生产了化学武器,将其使用在战争中,造成重大伤亡。

强化师德引领。在人事录用、职称晋升、项目审批、考核评估、科研奖励和岗位评定之前,考察候选人师德、教风,实行学术不端行为一票否决制。加强教师科研道德与诚信教育,2009年来连续开展科研道德与诚信教育周活动,教师带头学习国家科学道德和学风建设、严肃处理高校学术不端行为文件精神,对违背学术诚信行为自查自纠并深入研讨。积极培育和推广师德师风典型,自2011年以来,结合全国教书育人楷模、省研究生教育优秀导师、2届中南大学研究生最喜爱导师等评选,及时开展教师事迹宣传,导师优良品格使学生深受教育。

第一,遴选好教育者。科研诚信教育不同于其他学科教育,它主要是培养学者弘扬科学精神,恪守学术道德,开展负责任科研行为的教育,因此其教育者应该是对受教育者有着强烈科学精神感召和学术人格魅力的德高望重的科学家。高校在科研诚信教育师资的配备上应该有决心、有魄力邀请院士和校内杰出教授等德高望重的科学家来承担此项工作,这应该是我国培养未来能够信守科研诚信、开展负责任的科学研究的科学家值得付出的成本。

“个别学生在课堂讨论中认为,这个人在一定程度上很有本事。”
听到这话,段伟文当即决定,在剩下的课时里,重点就是跟学生讲清楚什么是负责任的创新。“要让他们思考科学研究的价值、责任和伦理,我们不能培养出无法无天的研究者。”

注重全程贯穿。作为入学教育重要内容,通过专题讲座、播放宣传片、学生年级会、主题班会等进行学风建设宣传,学生认真学习“学术诚信承诺书”并电子签名。做好学风建设进教材、进课堂、进头脑,开设科学道德、科学思想和方法教育课,编写有关学风建设的学生廉洁教育读本,在“思想道德修养”“自然辩证法”等课中安排学风教育。成立学习纪律督察组和检查组,由各学院学生工作副书记、督导专家和学生干部组成,对学生的课程学习、论文选题和答辩、导师指导等环节进行监督、检查和评估。

第二,受教育者要全覆盖。《意见》要求科研诚信教育要对高校的相关人员进行全覆盖,包括科研人员、学生、教师和管理人员。学生既包括研究生也包括本科生,本科生也有毕业论文撰写和答辩环节,也需要进行科研诚信教育,这是我国高校目前比较欠缺的。教师既包括新入职教师,也包括其他教师,还包括学校内部科研管理岗位的教师。要把高校内部所有和科研活动有关的人员都纳入到科研诚信教育的范围内,形成全员受教的局面。

这,也是“科研诚信与道德规范”教育的一部分。

开展主题教育。连续举办50余场“我的理想、实践和情操”百名院士系列报告会,参与学生3万余人次,院士们言传身教学术诚信。举办“求真唯实,志存必远”研究生学风促建系列活动,校长做首场报告并举行学风促建讨论会。承办多场“湖南省高校科学道德和学风建设”报告会,向全省大学生发出倡议。组织《科学道德诚信倡议书》签名活动,学生纷纷承诺坚守科研道德与诚信,构建优良学风,抵制学术腐败与不端。

第三,教育内容要全面系统有重点。当前,我国并没有成熟的科研诚信教育教材,国家自然科学基金委员会曾于2011年组织翻译出版了国外很多科研机构和大学选作科研诚信教育课程教材的《科研诚信:负责任的科研行为教程与案例(第3版)》一书。此书从方法、态度和负责任的科研行为,科学家与道德标准,师生关系,署名与同行评议,人体在生物医学实验中的运用,动物在生物医学实验中的运用,管理相互冲突的利益,合作研究,知识产权和数据的所有权,基因技术与科研诚信,科学记录保存等十一个方面全面细致地讨论了科研诚信的相关问题。全国科学道德和学风建设宣传教育领导小组编撰的《科学道德与学风建设宣讲参考大纲(试用本)》主要宣讲科学精神、科学道德、科研不端、科研伦理和科研规范等内容。结合我国实际,笔者认为当前我国高校科研诚信教育内容主要应涵盖以下一些内容:1.科学精神、科学道德;2.国内外科研诚信概括;3.我国科研诚信相关法律法规和政策;4.我国的科研规范,包括标注标引、合理署名,合理合规开展人体、动物等相关实验等;5.科研不端惩戒等内容。当然,不同学科和不同受教育者群体可以结合自身特点在教育内容的选择上有所侧重。

2018年6月,《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》印发,把科研诚信的宣传教育予以重点强调。强化科研诚信和科研行为规范教育,才能让科研人员从内在建立起明确的科研诚信道德意识。可以说,教育,是加强科研诚信建设的治本之策。

来源:中国教育新闻网

第四,教育教学安排要系统,方式方法要灵活多样。由于受教育群体多样,年龄差异知识差异等也都不一样,尤其是科研管理人员和教师所从事的科研活动也不一样,因此高校要分层次、分群体地设计教育教学安排,如对本科生和研究生要进行必修课学习的安排,而对新入职的教师在入职教育中加入科研诚信教育内容即可。如果本科阶段已经学过,在研究生学习阶段就可以通过合格考试来免修等。当然,也要采取更为灵活多样的方式方法,如既要有传统授课,也要有网络教学、案例教学和共同研讨等;既要有完整的课程教学,也应该有入学入职、毕业论文开题、课题开题等关键时间节点的教育,或者定期开展科研诚信教育宣传活动周等。总之,教育教学安排和方式方法的选择要以针对不同受教育群体达到实际的教育目的为宗旨。

“配置豪华”的公共必修课

在笔者看来,高校是科研诚信教育的守门人。高校应该在《意见》的指导下勇于承担第一主体责任,积极推进科研诚信教育建设,为营造诚实守信的良好科研环境作出实质性贡献。

“科研诚信教育,教的是常识。”常年研究科技伦理的段伟文告诉科技日报记者,概括来讲,它包括三方面内容:科研诚信的基本观念,比如如何与他人合作,如何在论文中引用他人成果;科学研究的特殊性,比如科研伦理、科学的精神气质、科学家的荣誉感;最后,还要将科学研究放到现代大社会中,从社会功能结构的角度去审视——科学研究要为人类服务,要考虑公众福祉和利益。

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