德智体美劳,张建华把这些巧妙融合在一起,让孩子们在不知不觉中获得精神的成长。

如今,齐菁梅也是“河北省名师张建华工作室”成员之一。这是河北省唯一一个设于偏远山区乡村小学的省级名师工作室,成立于2017年7月份。张建华带领来自河北省各地的7名工作室成员,通过集中研修、互联网+等研修方式,同教共研。工作室启动以来,集中研修3次,送培送教21次,公开发表论文18篇,主持、参与省市级课题研究5项。2018年4月份,约10万字的《启航2017·河北省名师张建华工作室成长纪实》得到省考核组专家肯定。

站直身子快乐教书

2013年4月20日,突如其来的雅安地震牵动人心。组织孩子们捐款?张建华觉得,劳动所得更有意义。上学路上的塑料瓶、学校垃圾池里的废纸……都变成了“宝”,孩子们在垃圾池内外忙翻了天,大大小小装满废品的袋子在教室后面堆成了山,又被换成了钱。

李叶老师,身体严重缺钾,常常在上课间隙去医院输液,但每次挂完吊瓶,就立刻赶回学校。“病了就治,好了就干”是她的口头禅;

她坚持言传身教,做快乐教育,快乐行走在太行山间。

每个周五,她带着学生拿上扫帚,给村里清扫街道;每个周末,她带着“雷锋小队”,给“五保户”送温暖;一年四季,她带着孩子们勤工俭学,春天到山里采槐花,夏天到地里捡麦穗,秋天到坡上摘酸枣,冬天到草圃里拾红枣……

河北阜平县阜平镇大元村大园小学教师张建华,从教25年来,坚守偏远山区教学一线,推广快乐教育,培育快乐学子,不断进取,被教育部评选为“2018年度全国教书育人楷模”。

为让学生爱上语文,爱上习作,她和孩子一起走进生活,观察生活,同写《滚动日记》。每接一个新班,她都要为孩子们购买日记本,每天有4名同学轮流写日记,其他同学、家长在日记后跟帖,而她则在每个孩子的日记后面,写上或殷殷鼓励、或委婉批评、或有感而发、或由衷赞叹的真心回应,“泽源宝贝儿,老师知道你对电脑‘情有独钟’,但不能上瘾呦……”“才亮宝贝儿,每次放学后,你总会留下来帮其他同学打扫卫生。虽然,灰尘弄脏了你的衣服,却照亮了我们的心灵……”

从抓阅读开始!只要一进城,张建华必定去书店,自费给孩子们买书,她在班里建起“图书阅览超市”,定期开展“读书漂流”活动,评选“读书达人”,还号召孩子们把“最让自己感动的一本书”捐出来……日日读,月月读,一学年算下来,师生能共读100多本书!

从教多年来,张建华曾先后荣获全国模范教师、河北省特级教师、河北省特殊津贴专家等40多项荣誉称号。“我坚信,教育是一种陪伴。我怀着敬畏之心,善待每一个孩子;牵孩子的手,同读共写,在快乐教学中实现育人目标:让学生做一个好人,写一手好字,写一篇好文章,养成读书好习惯。”张建华说。

如今,张建华在快乐教坛耕耘的路途中,又给自己定了一个小目标:教育理论修养再上层楼,辐射带动当地一线教师涌现更多名师。

每天放学,张建华坚持到各个村做家访。路上,她一边和孩子们谈心聊天,一边帮他们拾柴火,带回家给家长烧火做饭。

为了提高学生写作能力,张建华专门设计了“滚动日记”。每天请一个孩子记日记,然后自评,之后老师和其他孩子“跟帖”,形式新颖活泼——

从教25年来,她曾先后荣获全国模范教师、河北省特级教师等40多项荣誉称号。今年9月,她被评为“全国教书育人楷模”。

在大山里长大的“老张”不老,今年才44岁。“老张”名叫张建华,是全国教书育人楷模、河北省保定市阜平县大园小学校长,在乡村讲台一扎根就是25年。张建华说:“当年要不是老师培养,我不会走出大山。我也要把孩子们送出大山,让他们看看外面的世界。”

每逢周五,张建华都带领学生们走出校门,给全村街道来个“大扫除”,让孩子们在飞扬的尘土中知道什么叫“清洁”;一到周末,她还会领着班上的雷锋小队,给五保户送温暖,教会学生“奉献”的含义;她也常常带着孩子们勤工俭学,春天采槐花,夏天捡麦穗,秋天摘酸枣,冬天拾红枣……“没有爱,就没有教育;没有兴趣,就没有学习。于细微处教书育人,在活动中使学生成长。”张建华对教育的理解,点点滴滴地渗透并不断丰富着孩子的身心。

给予孩子成长、成人、成才的精神给养,是张建华作为老师的最高追求。

皇家88平台,受过正规师范教育的张建华,决定用自己所学开拓一片新天地。她踩着全学校唯一一架“高大上”的脚踏琴,教孩子们唱“一闪一闪亮晶晶”;她拿着一头烧得焦黑的柴火棍子,在地上教孩子们画小动物、一笔画;她跳起在师范学过的韵律操,组织起新鲜的体育游戏,教孩子们上“新式”体育课……整个四年级,她“包班”负责7门课程,天天从早到晚。

言传身教还体现在方方面面。走进教室,地上如果有废纸,张建华就会走过去捡起来,扔进垃圾箱。学生们看见她这样,时间一长就会效仿。久而久之,也就没有孩子随地乱扔纸了。

张建华十分重视教学反思与总结,一篇课文甚至会从不同的角度写出好几篇反思。2012年是学校的“教材作文教学年”,她听了40多节课,为每名教师写了千字的评课稿。通过这阶段工作,她敏锐地发现,作文教学也需要前置性研究。在特级教师王者书指导下,市级课题“小学语文教材作文前置性研究学习”成功立项并顺利结题。

“树强宝贝儿,刚认识你时,你的成绩令每个老师摇头叹息。可没多久,老师就发现你也是一颗闪亮的星……”

有位叫小强的男孩,对语文学习没有兴趣,坐在教室最隐蔽的角落,成绩是全班垫底。为了鼓励他学习,张建华特意将他调到第一排,课上关注他,还常常给他开“小灶”,每次语文课的前十几分钟,张建华都单独在办公室带着小强朗读课文,缩短与其他同学的差距。终于,小强的语文成绩达到了及格线以上。

在张建华的教育字典里,学校是孩子健康成长的乐园,没有快乐,一切皆为负担。因此,她一直致力于快乐教育,陪学生共成长。

“明天是第一次月考,我像热锅上的蚂蚁一样害怕。”

河北阜平县阜平镇大元村大园小学教师张建华——

“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”。乐教、好学、善思、实干,张建华不甘平庸,自我成长,追求卓越,做有职业尊严感的幸福教育人。

“泽源宝贝儿,老张知道你对电脑‘情有独钟’,但不能上瘾呦……”

……

她一直坚守偏远山区乡村小学教学一线。

育人德为先,身教胜言传。张建华爱孩子,也想把爱传递下去,她认为“没有爱就没有教育”。

坊里村小学位于阜平县最贫困偏远的村子,教学和生活条件很艰苦。“当时的校舍是土坯房,漏风漏雨,教室里桌椅摇摇晃晃,立不稳。另外,学校很缺老师,4年级所有的课程都是我一个人教。”张建华用上了很多在师范学校所学技能,音乐课带着孩子们练发声,体育课领着大家跳韵律操,语文、数学、品德、科学……直到有一天,她累得“失声”了。

3个月后的一天,她的嗓子突然“罢工”,发不出音,说不出话,又痒又疼。离期末考试还有一个月,自己的嗓子是小事,耽误学生的学习可怎么好?她一边喝着村医开的药,一边开始为期一个月的“无声课堂”教学。每到上课时间,她就把本节课的学习目标、学习内容、检测试题,一字一字抄写在黑板上,借助“哑语”手势教孩子们。懂事的学生认真地自学、复习、练习,不会的问题互教互助……那年期末考试,张建华所教年级的单科成绩均取得全乡第一的好成绩。而她,直到考试结束后,才到50多里外的县城医院找医生看嗓子。

农忙季节,总有一些孩子因为干农活落下功课。她就号召全班同学成立互助小组,把语文课堂搬到田间地头,一边割小麦、掰玉米、刨红薯、拾大枣,体味劳动滋味;一边学看、学记、学思考,积累作文素材。

不论工作多忙,张建华每天都挤出时间读一小时书。“她每周读两本教学杂志,每年读10本教育专著。出外进修学习她必去书店转转。”一位同事说。

教育即生活,生活即教育。在和孩子们共同生活、共同劳动、共同学习、共同成长的快乐时光中,张建华深刻体会到,最朴素最真实的教育就是爱和陪伴。

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