当高校思想政治课老师的第10个年头,“青椒”(高校青年教师的别称——记者注)岳松铁了心要夺回曾经失去的“战场”。

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恰逢信息碎片化、爆炸化的互联网时代,山东理工大学马克思主义学院讲师岳松遇到了几乎所有“青椒”无法绕开的难题——和手机屏、电脑屏投射的那一片小光源争夺学生。

图为温静参加“青椒论坛”第一次网络直播。资料图片

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“本来就枯燥难求共鸣的课程,更易在发光求点赞的信息源前沦为一座孤岛,课堂慢慢僵化。”岳松一度觉得,“这比给婴儿断奶还难。”

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“通过这堂思政课,让我懂得了如今生活的来之不易,我会努力学习,报效祖国!”4月23日,在我省组织的“同城大课堂”活动中,6位教师为学生们以“五三惨案”为主题奉献了一堂精彩的思政课程,他们以再现历史、学科深入等形式让学生们充分了解了这一历史事件的背景、内容和影响。

为了拉回学生,岳松拼尽全力给课堂不断添加各种有趣的“佐料”。2016年,他又将“段子手”禀赋移植到网络中,独立开设运营名为“脱口岳”的微信公众号,在已发布的233篇聚焦大学生成长困惑的原创文章中,继续自己的思政育人生涯。

思想政治理论课不是“复读机”,而是“解码器”,要善于转换教育内容的话语体系,用学生听得懂的话语把深刻的马克思主义理论说清楚、讲透彻

近年来,我省一直十分重视思政课的开展,各驻济高校更是在如何上好思政课这一命题上,纷纷探索“答案”,致力将思政课打造为“第一课”,使学生们真正认识到新时代青年的历史使命。

如今,这一公众号的粉丝数已从初建时的400余人增至两万余人,收获留言评论6200余条——仅仅3年,岳松便将其打造成了不折不扣的“爆款”。

让“有信仰的人讲信仰”,必须克服一知半解、不求甚解、误读曲解等情况,只有自己真正学懂了、学透了,才能真正地信仰它,才能有底气宣传马克思主义

“思政课”校长亲自上引领学生真正领会“思政”

“三观超正,语言超皮”

“如果爱,请深爱;如果爱,请真爱!”这是爱情电影还是心灵鸡汤?不,这是温静老师讲授爱国主义的课堂。当她带着阳光般的笑容走上讲台时,我一度疑惑到底是谁走错了教室,因为她与我对思政课老师的刻板印象相去甚远。”

“作为新时代的青年,要把个人前途与国家命运结合起来,将个人梦想同中国梦的实现结合起来,努力做新时代有理想有本领有担当的有为青年。”去年9月11日,山东财经大学党委书记王邵军走上讲台,以“新时代大学的责任与青年学生的使命”为题给2018级本科新生上了第一堂思政课。

琳琅满目的微信公众号中,为何“脱口岳”独独赢得青年学子的心?一名大学生的评价一语中的:“三观超正,语言超皮。”遍览233篇原创微信文章,每篇都切中当下大学生日常遭遇的各种成长困惑。譬如贫困生能不能用iPhone手机、大学生佛系问题怎么破、在社交场合如何理性饮酒、学历是不是真的无用、单身究竟是不是一种罪过……

这是北京师范大学2013级毕业生韩家宝回忆温静的思政课时写下的文字。理论上有血有肉,课堂中有声有色,思政课以更加贴近学生、融入生活的方式变得鲜活可感。这个80后青年教师正在创新思政课的“打开方式”,帮助学生扣好“人生第一粒扣子”。

在这堂课上,王邵军回顾了东西方高等教育发展的历史进程,希望学生们能将远大目标与脚踏实地相结合,将专业学习与通识学习相结合,将书本知识与社会实践相结合,将个人能力与团队精神相结合,脚踏实地,追求卓越。“听了这堂课后,我对大学是什么、来大学应该干什么有了更深的认识与理解,也更清楚自己身上的责任和使命了。”学校学生刘利晴说。

除了议题设置得既有贴近性又有十足的“辣味”,更难得的是,岳松用俏皮活泼的网络用语将大学生须正视的大道理讲出了“花儿”。

“思政课不是”复读机”,而是”解码器”

今年3月21日,在山东大学“校长有约·校长思政课”活动上,校长樊丽明从“多措并举,促进高质量发展”“关注民生,坚持以人民为中心”“聚焦关键、打好三大攻坚战”“保护外资,扩大对外开放”四大方面为学生生动地讲述和解读了全国两会精神。

面对一些获得资助的贫困生花钱大手大脚的现象,岳松在《我是贫困生,我爱用
iPhone》一文中娓娓道来:“困难生有追求高品质生活的权利吗?肯定有。困难生就不能用苹果手机吗?当然不……我就是喜欢苹果的设计,攒钱买了台iPhone6,还是二手的。同学说我不能申请补助了,我家真的很困难,这让我觉得很委屈。”

皮肤白皙,说话轻柔和蔼,笑起来有两个浅浅的酒窝——人如其名,温静给人的第一感觉便是温和恬静。作为马克思主义学院的副教授,温静承担面向全校教授思政课的重任,上课的大都是大一新生。“从高中步入大学,第一步迈不正,路就容易走偏。”

随后,3月25日,山东大学又举办“大学生讲思政课”公开课比赛,在校学生均可以在马克思主义理论的指导下,以讲课的形式参加比赛。

“我来扶贫给你买牛,让你靠养殖脱贫,你却杀了吃肉,还说清炖还是火锅是大爷的自由。心疼钱还在其次,这种事实在让人寒心。”陡转的笔锋引人深思。

不点名、“段子”多、近热点、有亲和力,温静的思政课打破了以往“内容枯燥”“照本宣科”的刻板印象,吸引大批“粉丝”“打卡”。“她就像有亲和力的大姐姐,向我们娓娓道来。”2017级学生贾紫琳这样评价。

“通过举办此次活动,将切实增强学生对思政课的获得感,不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,进一步教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,正确认识时代责任和历史使命,做新时代党和国家事业的建设者和接班人。”山东大学相关负责人表示。

在《遇到无聊的课,应该怎么破》一文中,没有硬性说教,岳松的回答让学生轻松无比:“无聊的课怎么破?只要别挂,而且合理合法,我就能认可你的方法。如果你还得了高分、拓展了人脉、考了证书,学习跑出了高铁速度,这么牛的方法,可否也给我分享一下?”

这份亲和力得益于温静早年当辅导员的经历,也是那时,她觉察到自己的“本领恐慌”。“仅从生活上关心学生并不够,有时道理说着说着就词穷了”。温静希望得到更多的学术训练和价值体系的完善,“用政治立场和理论说服学生,用思想的魅力、真理的力量引领学生。”2013年,博士后出站的温静走上北师大的讲台,成为一名思政课教师。

据悉,驻济高校中,山东师范大学、齐鲁工业大学等都将思政课作为开学“第一课”,由学校党委书记、校长亲自为学生们授课。此外,不少驻济高校还进一步优化教育教学方式。例如济南大学,会定期给学生们指定大概一百部经典红色影片、电视连续剧、文献纪录片、政论片,让学生们认真去看,然后写出1500字左右的观后感。“让我印象最深的就是《亮剑》这部电视剧,它不仅让我知道今天美好的生活来之不易,主角李云龙不服输的精神还深深触动了我,指引我不断向前。”学生王子豪告诉记者。

类似例子比比皆是。

当下的大学生以95后甚至00后为主,视野开阔、思维活跃,如何让他们愿意走进思政课课堂?

“弹幕留言”走进课堂思政课“趣味儿性”十足

不仅认真作文,岳松还认真作答,每篇文章的评论区里随处可见他与学生的爆笑互动。为宽慰学生,他轻松回复:“施主不用担心,顿悟之后,就是开挂人生”;有学生感慨,打游戏很多时候不如学习有成就感,他美滋滋地点赞:“号召全国大学生学习此留言!”

在温静看来,教育内容只有与日常生活紧密联系,才能满足学生的精神需要。“思想政治理论课不是复读机,而是解码器,要善于转换教育内容的话语体系,用学生听得懂的话语把深刻的马克思主义理论说清楚、讲透彻。”

“形势政策和‘脱单’有没有关系?和如何处理好舍友关系有没有关系?”近日,山东理工大学思政课教师岳松的课引起广泛关注。因为可以将思政课讲得“活起来”,他的一堂公开课,300张票在几分钟被抢光,网络课堂也引来5000多名学生观看。

在岳松看来,与学生互动不仅可以增加思政课的吸引力,学生在留言区关注的话题还可以进一步反哺教学,譬如对高铁霸座现象、无公德心等话题的讨论都源于此。

“中国的国土形状是东西长南北短吗?北京到纽约的飞机要跨越太平洋吗?”在爱国主义的主题环节,温静连续抛出了几个问题,利用学生熟知而非深知的知识点作为教学设计的突破口,打破了惯有的思维定势。脱离平面的书本,国家开始变得立体,爱国就变得更加生动鲜活。

据了解,不止是岳松,如今我省越来越多的高校思政课教师都将思政课堂变得“有意思”起来。在济南大学的一堂《哲学与公共辩论》课上,记者看到150名学生正就目前社会上“医疗资源分配问题”进行探讨,而他们探讨的平台,是教师王珀提供的弹幕软件。记者发现,学生们发表的弹幕会直接显示在教室前方的大屏幕上,成为王珀授课内容的一部分。

用学生喜欢的方式讲,才会有耳朵候场

思政课要想入脑入心,教师就要“走心”。每堂课温静都会细细打磨,不仅要涉及学生的知识盲区,也要按照年轻人的接受习惯设计讲授方式。

“打开弹幕之后,学生动动手指就能让所有人看到自己的弹幕发言。有些学生从不举手,但是偏偏喜欢弹幕发言,这种方式特别适合大课堂以及内向的学生。”就如王珀所说,在传统的课堂讨论环节,一个时间段只能一个学生发言,而弹幕可以更加公平地分配发言机会。“如何在思政课上既增加互动性,又不能太离题。这对思政课教师是一个挑战,在不断摸索下,我发现弹幕可以让师生的互动量大大增加,提高上课效率。”

如此“王牌”思政老师的炼成绝非一日之功。事实上,13年前初登讲台的那段日子几乎摧毁了岳松所有的自信。

“如果你用很短的时间拿到美国名校的博士学位,导师说”只要你留在美国,我会给你最好的待遇,让你成为世界一流的科学家。”你如何选择?”温静在课上问道。

同样将思政课变得鲜活有趣的还有山东财经大学马克思主义学院教授毛玉美,她的《中国近现代史纲要》一课,上过的学生往往都大呼“过瘾”。“毛老师的课鲜活有趣,讲课注重故事性,一节大课90分钟,谈笑间,知识已经融会贯通,经常下课铃响了,我们还意犹未尽。”

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