“校园足球是为培养后备人才的,我们不可能从2.5万所特色校里面的孩子一个一个去挑,而是把这些孩子里面表现优异的,用这样一个竞赛体系层层选拔上来,为我们整个国家足球后备人才的选拔提供一个平台,让我们的职业俱乐部、让国家队有个集中的平台来选人。”王登峰表示。

“十三五”期间,国家发改委、教育部和国家体育总局出台规划,要新建、改建、扩建6万片足球场,其中在校园里4万片。教育部表示,到2020年还将新增校园足球场地2.9万块,到“十三五”末新建、改建、扩建达到6万块,超出规划的50%。

“广州市发布的健康白皮书显示,近5年该市中小学生的体质健康优良率和合格率逐年上升,不及格率逐年下降,效益是很明显的。校园足球的竞技水平也不断提升,涌现出了2017年的中超U23最佳球员、富力中后卫黄政宇这样的运动员。这充分体现了校园足球‘培养学生德智体美劳全面发展’的育人宗旨。”广州市教育局体卫艺处处长林海英表示。

除了考大学,小学、初中、高中升学通道也是畅通的。王登峰表示,在布局校园足球特色校的时候,是按照高中、初中、小学1:3:6来建设的,这样布局本身已经涵盖了小学的特色校对口升学到初中,以及初中对口升学到高中的机制,此外目前很多校园足球改革试验区已经在招生升学方面出台了更有利的扶持政策。

不仅如此,校园足球还建立了相应的教学体系、训练体系和竞赛体系。据了解,全国青少年校园足球工作领导小组办公室(以下简称全国校足办)组织国内外专家,共同研制了中国校园足球的教学指南,在此基础上又编制了校园足球的教学大纲,并细化到从小学一年级到高中三年级每周一节足球课,每堂足球课都配有示范教学视频。

俱乐部梯队与校园足球比赛一体化设计

2015年,教育部等6部门制定了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。据教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍,5年里全国已遴选认定了24126所校园足球特色校,建成了38个地市级和省级校园足球试验区,认定了135个校园足球试点县(区)。到2025年,将再创建3万所全国青少年校园足球特色学校。

校园足球改革试验区已在升学方面出台政策

那么,发展校园足球的落脚点在哪里?不少专家表示,这既是为国选材的方式,也是贯彻全面发展育人理念的体现。全国青少年校园足球专家委员会专家邓世俊引用武汉市足协秘书长付翔的话说:“没有校园足球,职业足球到哪里去选人?校园足球不仅要做,而且还要做大。”

已有8000余足球教师拿到D级证书

据了解,从7月14日开始,2019年全国青少年校园足球夏令营拉开了序幕。两个月的时间里,有8000多名学生和2000多名教练员,还有200多名国内国际足球专家将参加27个营地的活动。

场地设施方面,截至2018年9月,教育系统校园里一共有12万多块足球场,包括5人制、7人制、11人制场地,每个学校平均0.5块。

既为国选材又贯彻育人理念

据悉,职业俱乐部的梯队和校园足球队伍将各自组织第一阶段比赛。校园足球队伍通过校际联赛产生全省最佳阵容,再到全国青少年校园足球夏令营参加全国比赛,产生全国最佳阵容。这些阵容在寒假将进行一次集训,之后就会产生一支校园足球国家队,这个国家队代表着整个校园足球各个年龄组最高水平。

软硬件“齐头并进”提供保障

王登峰称,校园足球是一个开放的体系,并不是要另立门户,和各个俱乐部、国家队各个梯队并不存在冲突和矛盾。“实际上从校园足球夏令营开始,就是在搭建平台,让职业俱乐部、国家队甚至国际俱乐部,有个选人的平台。”

校园足球立足长远,形成有效的激励机制很重要。据了解,全国校足办和中国足协合作,建立了校园足球运动员等级制度。小学的省级最佳阵容授予三级运动员,初中和高中省级最佳阵容都授予二级运动员,初中和高中的全国最佳阵容授予一级运动员。“一级运动员对于高中生来讲,意味着考大学时可以享受特殊的扶持政策,这就极大地调动了高中阶段学生的积极性,也因此延伸到了小学、初中孩子们的踢球积极性。”王登峰说。

王登峰透露,校园足球队已经开始跟职业俱乐部合作,让校园足球的队伍跟职业足球队的队伍有更多的交流。目前全国校足办已经跟上海申花和广州富力签约,由职业俱乐部派出教练给予经费支持,做好区域的校园足球教学训练和竞赛活动。

王登峰介绍,不只表现优异者可以授予相应运动员等级,小学、初中、高中升学通道也是畅通的,在布局校园足球特色校时,就按照高中、初中、小学1:3:6来建设,这样的布局涵盖了小学的特色校对口升学到初中,以及初中对口升学到高中的机制。此外,目前很多校园足球改革试验区已经在招生升学政策方面出台了更有利的扶持政策,同时进一步探讨建立和完善学生体育运动意外风险的防控和意外伤害保险制度,以解除学生家长和学校的后顾之忧。

新京报记者 冯琪

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