百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。在迈向中华民族伟大复兴的征程中,广大教育工作者特别是教师群体默默耕耘,无私奉献,为提升全民族素质、培养合格的建设人才作出了卓越贡献。在新中国70华诞即将到来之际,于漪、卫兴华、高铭暄被授予“人民教育家”国家荣誉称号,以表彰他们在长期的教研生涯中,启迪智慧、传承知识、塑造人格,以璀璨的生命光华照亮学子的心灵和成才之路,为国家和民族的发展进步培养了大批建设者和接班人。

日前,在中国人民大学召开的“‘人民教育家’与人民大学”主题学习座谈会上,沿着卫兴华、高铭暄两位被授予“人民教育家”国家荣誉称号的中国人民大学教授的足迹,与会人员共话这块“人民教育家”成长的精神土壤。

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于漪:育人师表 教改旗帜

“是党和国家培养了我、教育了我、支持了我、帮助了我,使我由一名不谙世事的青年学生逐步进入法学殿堂,成为一名法学教师。党和国家肯定了我的业绩,授予我最高荣誉称号。”高铭暄说。“理论创新必须立足于发展马克思主义,更重要的是紧扣时代的脉搏,应用马克思主义政治经济学的基本原理研究现实问题,推动马克思经济理论的创新和发展。”卫兴华说。

全媒体记者 蒋安杰
9月17日,国家主席习近平签署主席令,根据十三届全国人大常委会第十三次会议17日下…

“我常反思,我的课有多少上在黑板上,有多少教到学生心里。”

1954年,新中国第一部宪法颁行后,全国人大常委会办公厅法律室组建班子,负责起草《中华人民共和国刑法》。从那时起,高铭暄开始参加新中国第一部刑法典的起草工作。从草案第1稿到第38稿,他是唯一自始至终亲历刑法典创制的学者。改革开放后,我国出版的首部法学专著即为高铭暄撰写的《中华人民共和国刑法的孕育和诞生》。

全媒体记者 蒋安杰

“一辈子做老师,一辈子学做老师,这绝不是空话,我一辈子都在学。”

在经济学领域,卫兴华有“经济理论的清道夫”的美誉,多年来致力于澄清马克思主义经济学中被误解或错解的基本概念、基本原理和有关问题,创新与发展马克思主义经济学,研究和阐发中国特色社会主义经济理论。

9月17日,国家主席习近平签署主席令,根据十三届全国人大常委会第十三次会议17日下午表决通过的全国人大常委会关于授予国家勋章和国家荣誉称号的决定,授予42人国家勋章、国家荣誉称号。根据主席令,高铭暄被授予“人民教育家”国家荣誉称号。

这是上海市杨浦高级中学名誉校长,曾任全国中学语文教学研究会副会长的于漪对教师职业的深刻认知。正是这种勇于自省、追求卓越的精神使她成长为中国基础教育变革的引领者,推动新中国基础教育改革向纵深领域推进,被誉为“育人一代师表,教改一面旗帜”。

在中国人民大学党委书记靳诺看来,作为中国共产党创办的第一所新型正规大学,中国人民大学最为突出的,是与生俱来的红色基因和血脉传承。“中国人民大学是国内外公认的马克思主义理论教育、研究和传播的重要基地。革命战争年代、新中国成立后、改革开放后和新时代以来,中国人民大学始终是马克思主义教学与研究的高地。”靳诺表示,“人民教育家”的荣誉正是国家对学校始终坚持“一马当先”办学方向、勇当人文社会科学领域排头兵的高度肯定。

高铭暄教授从教近70年来培育了众多法学家、大法官、大检察官,不仅是著名的法学家,而且是名副其实的刑法泰斗和教育家,大家一致认为这是他应得的荣誉,当之无愧。91岁的高铭暄教授却谦虚地在教工群里表示:“诚挚感谢同事们对我的厚爱和鼓励!我永远是我们这个团队的一员。我要认真向你们学习,以你们之长补己之短,让自己更加自觉地前行。”

于漪1929年2月7日出生于江苏镇江。小时候,她遭遇了日本侵华的苦难,艰难求学,抗战胜利后,她考入上海复旦大学教育系,师从曹孚、周予同等著名教授,学到了扎实知识,增强了对教师职业的认同感。1951年,她被分配教高中历史。虽然不是其所学专业,但凭着钻研劲儿,她编撰了历史教学小册子,积累了丰富的教学方法。

在中国人民大学教育学院院长刘复兴看来,“人民教育家”的诞生既是两位老教授志存高远、辛勤奋斗的结果,也与学校独特的发展道路和办学目标密不可分。

最感恩的是伟大的党和伟大的祖国

7年后,于漪根据组织分配改教高中语文,这意味着她必须适应新任务,进行新探索。在实践中,她认识到,教师必须是设计专家,精心设计教学过程。一堂课如何开始,怎么铺展开,怎么形成高潮,怎么结尾,怎样做好与下一堂课的衔接,对这些必须做到心中有数。不仅如此,老师还要锤炼教学语言,克服口头语言存在的问题,既要通俗易懂又要有逻辑性、连贯性,增强吸引力。通过不懈努力,她在语文课教学中崭露头脚。

“两位老先生用自己一生的经历告诉我们,将自己的学术研究与党和国家的前途命运紧密相连,用研究成果造福于人民,就是读书人报国的最好方式。”靳诺说。

9月19日午后,本报记者来到高老家中时,他正在忙碌着一个发言稿。他对记者介绍,认真看了报纸上刊登的荣获国家勋章、国家荣誉称号的42人简历,只有3名党外人士。记者问他“哪一年入的党”,他骄傲地回答“1953年”。记者简要表明来意,想采访此次获得荣誉后的感受。高老认真地对记者说,他得到“人民教育家”这份国家荣誉称号,首先要归功于我们伟大的党和伟大的祖国。“是党和国家培养了我、教育了我、支持了我、帮助了我,使我由一名不谙世事的青年学生逐步进入法学殿堂,成为一名法学教师。党和国家肯定了我的业绩,授予我最高荣誉称号。党和国家对我的恩情比山高、比海深,我永远铭记在心!”高老表示。

1978年,趁着改革开放的东风,于漪的语文教学进入新阶段。她系统整理多年语文教学经验,完成了《中学语文教学探索》《中学语文备课手册》等多部著作。此后,她研究教师学,出版了《现代教师发展丛书》和《现代教师学概论》等具有开创意义的著作,在中国教育界产生重大影响。20世纪80年代,随着电视机进入千家万户,于漪主讲的直播公开课为很多人所关注。在上海等城市,其影响甚至超出教育领域,成为社会热点话题。据不完全统计,她先后共开设了约2000节公开课。于漪课堂或于漪教学成为中国教育的闪亮品牌,不仅春风化雨,滋润了众多学子的心灵,而且为广大教师尤其是中青年教师树立了榜样。

记者 董鲁皖龙

1928年,高铭暄出生在浙江省玉环县一个叫鲜迭的小渔村里。父亲曾经在浙江省高等法院任审判官,后到杭州国民政府的地方法院任推事(即法官)。父亲当年的职业在他思想上多多少少打下了一点烙印,觉得自己是“法”门子弟,与“法”天然有点联系,并由此暗暗立下了从事法律工作的志愿。

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