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“哈哈哈,你抓不到我……”一串银铃般的笑声在空旷的的小型操坪上回荡着,六个孩子正嬉戏打闹玩着“抓人”的游戏,这是笔者近日在麻阳县和平溪乡大溪村小学看到的情景。作为该校唯一的校长兼老师,同时还是炊事员、保姆员的唐云保一脸的无奈:“慢点跑,下雨路滑注意安全。”

“六一”国际儿童节前夕,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在湖南湘西武陵山区调研扶贫开发工作时,专程到当地农村小学,看望慰问师生特别是在校的留守儿童,祝他们节日快乐。
随着工业化进程加快,外出务工人员增多,农村留守儿童大量增加。目前,全国农村留守儿童约有5800万人。仅湖南湘西土家族苗族自治州外出务工人员就有57万人,留守儿童14万人,双亲在外的留守儿童超过8万人。如何安排好留守儿童的学习生活,成为一个重要的社会问题。
5月25日,温家宝冒着蒙蒙细雨来到古丈县双溪乡中心完全小学。学校依山而建,四周高山对峙。这所农村寄宿制学校的学生大半是留守儿童。
温家宝察看了学生宿舍、食堂以及食品储存室,又到教学楼三楼音乐教室,与教师、留守儿童和家长座谈。学生家长大多是孩子们的爷爷奶奶。
校长梁慧聪介绍说,2005年当地学校调整布局,双溪乡8个村适龄学生都集中到这里寄宿上学。现在学校有355名土家族、苗族学生,280名是留守儿童。他们的父母大多远在沿海地区打工,往往春节才能回家看看孩子。有的多年不回家。不少孩子入学时因父母长期不在身边显得有些孤僻。在老师的关爱下,他们性格开朗了许多。
同学们对总理说,学校配有爱心移动电话,想父母时可以打电话。不过,有时控制不住要哭鼻子的。
温家宝对孩子们说,没有父母在身边呵护,你们格外需要社会的关爱。老师、爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨都会关心你们。我们要让你们生活在一个充满爱的大家庭里。
六年级学生龙敏是一个苗族女孩子。她告诉总理,现在读书不用家里出钱,还能吃到营养餐。龙敏提到的“营养餐”,就是去年国家启动实施的农村义务教育阶段学生营养改善计划,这项计划先在集中连片特困地区试点,中央财政按照每生每天3元的标准为学生提供营养膳食补助。
温家宝说,孩子们的身体和学业是祖国的未来。给农村地区特别是贫困地区的孩子补充营养,这些钱是用在了刀刃上。有关部门和学校一定要抓好食品质量,让孩子吃得安全,让家长放心。
教室的黑板上写着:“没有爱心,就没有教育”。五年级乙班的班主任陈超说,我们做老师的希望党和政府,希望更多的爱心人士,能更多地关心这些留守儿童,因为我们老师的力量毕竟是有限的。作为老师,我们会用爱去呵护他们孤单的心灵,让孩子们在同一片蓝天下享受到同一片爱。
温家宝说,感谢辛勤工作的老师们,尤其要感谢那些从事寄宿制教育,专心照顾和培养留守儿童的老师们。你们既要传授知识,又要照顾孩子们生活。爱是人类最伟大的情感。有了爱,社会才有光芒。有了爱,孩子们心里从小才有希望。有了爱,很多困难你们就能克服。党和政府不会忘记你们,会尽全力支持你们把学校办好,让成千上万的留守儿童有一个好的学习与生活环境。
年近七十的龙显友与自己的孙子一起参加了座谈,他感谢总理专门到贫困山区看望孩子。
温家宝说,近些年来,我国工业化、城镇化快速发展,农民工作出很大贡献。
我想对家长们讲两句话:一是在推进工业化和城镇化的同时,要继续努力实现农业现代化,建设社会主义新农村,让农民和农村的孩子生活得更好。二是我们的城镇化还是一个不完整的城镇化,许多农民工不得不奔波在城市和农村两个地方。他们更辛苦,付出更多。这是我们整个建设过程中需要解决的问题。我们要感谢农民工朋友,同时要帮助他们把孩子照顾好。这不是一个村的问题,是整个社会的问题。看到孩子们一张张笑脸,知道他们对未来充满希望,我们每个人都有责任关爱他们。
古丈县默戎镇毛坪村教学点——毛坪小学,建在与村子隔河相望的一个山坡上,河水从门前流过。25日下午,温家宝来到这里。他沿着泥泞的堤坝路和窄窄的石板桥,爬上一个陡坡后,走进这所大山深处的小学。
校园里只有一座上世纪80年代建成的两层教学楼和一个简易的篮球场。全校仅两名老师,管了来自毛坪四个自然村寨的30名学生,其中留守儿童18名。他们分成两个教学班:学前和一年级合并在一个班,另外还有一个二年级班。
一层教室里,学前班和一年级的24名学生正在合并上音乐课。46岁的龙心亮老师26年前从湖南吉首师范中专毕业后,就一直在农村教书,在毛坪小学已经13年。这个合并班的所有课程都由他一人来教。
温家宝对他说:“26年扎根农村、扎根山区、扎根贫困地区,不容易啊。这得有献身教育的精神,得有对农村特别是贫困地区的孩子特别深的爱。”
一些孩子穿着比较破旧,绽放着笑容的脸上还沾着泥巴。温家宝疼爱地看着孩子们说:“大家唱个歌吧!”孩子们高兴地喊道:“好!”这时,一个5岁的苗族小姑娘跑上讲台主动要当指挥。孩子们稚嫩的歌声打动着现场的人们。
温家宝又来到二楼,二年级只有6名学生,老师龙明志已过花甲之年,正在上语文课。黑板上写着一段话:遇到困难,你总是说,我能行!遇到失败,你总是想,再来一次!别人有难处,你总是伸出友谊的手来……啊,你长大了。
温家宝看了说:“这段话讲得太好了!我带着孩子们念一遍。”他走上讲台,领着孩子们高声朗读,并向他们讲解这段话的意思。
温爷爷为孩子们带来了新书包。当工作人员递上一个粉红色书包让总理给8岁的龙英俊时,他不要:“我是男生,不要这个颜色。”这情景把大家都逗乐了。
“哦,忘了你是个男子汉!”温家宝赶紧让人换了一个蓝色书包。这个富有个性的“小男子汉”接在手中,站起来给总理敬了个礼……
毛坪村地处偏远,这个教学点方便了孩子们就近入学。但是,有的乡镇由于教学点撤并太多,不少学生上学困难。在考察中,一些村民向总理反映,学校离村子远,接送很不方便。孩子太小,每天早出晚归,来回要走两三个小时。
温家宝说,学校调整布局要实事求是,从农村实际出发。要根据实际情况,充分考虑学生年龄、上学路途、安全等问题,建立或恢复一些农村教学点,不要让孩子们的精力都花在路上。有的教学点学生虽然少,但也要办好,要想办法帮助边远的教学点提高教学质量。

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“一个老师六个娃,一块操坪两间屋”就是这所村小的全部。“没有办法,现在城镇化进程加快,村小的学生是越来越少,而且由于条件艰苦,也难以留住老师,于是形成这样的局面。”据唐云保介绍,现在学校里的六个孩子,四个在读一年级,两个在读学前班,他就错开着进行教育,一年级的上新课,学前班的就上自习,语文、数学、英语、体育等等课程全部是他一人全权负责,而他在这所村小,已经扎根了整整36年!

湖南省桂阳县“80后”乡村教师李支友在上课。 通讯员 夏程鹏 摄

“我不教,谁来教?这些孩子都有享受教育的权利!”唐云保是大溪村本村人,他从20岁毕业开始就在这里教书,如今第一批学生都有当爷爷的了。“村里人对我都很尊敬,也很放心,我自己也数不清教了多少学生,有时候路上会有人喊我老师,而我却想不起来了,毕竟孩子们长大后变化还是挺大的。”唐老师说起这些,心里满满的欣慰。

中新网桂阳6月26日电 题:“80后”教师20年坚守乡村教育
愿山里孩子有个快乐童年

六个孩子都是留守儿童,
“我们村小主要收留学前班及一到三年级的孩子,因为孩子太小,还无法自理,而这些孩子又基本都是留守儿童,大多都是爷爷奶奶带着,只能就近送到这来。”唐云保每天都会变着法儿为孩子准备午餐,有时候是饺子,有时候是面条,天气好的时候,就会带着孩子们到他家中,为他们烧上一顿午饭。“他们都很乐观,每天都嘻嘻哈哈的,这让我倍感欣慰,孩子们非常喜欢到我家玩,看我为他们做饭,时不时也会在旁边打打帮手。而我只要看到他们开心的笑脸,就挺满足的。”

作者 鲁毅 夏程鹏

随着城镇化的进程加快,像这样“一个老师六个娃”的村小不是少数,甚至还有不少村小早已经荒废在历史的画卷中,然而,依然有这样在村小教学岗位上坚守了36年的唐云保,依然有幽静的小山村在飘着朗朗读书声!责编:黄强

“比起条件好的地方,贫困偏远山区的孩子可能更需要一位像我这样的‘孩子王’老师。我希望带着他们快乐成长,快乐学习。”带着这个简单的心愿,湖南省桂阳县“80后”李支友20年前成为了一名乡村教师。

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