适逢我国第29个教师节到来之际,作为有着21年多教龄的我,面对额头日益增多的皱纹,不禁百感交集。

问:为什么有些老师水平很低,但还是能当老师?
本人大二,遇到过对女学生色眯眯的男老师,遇到过一节课都在说废话的老师……

当了一辈子老师,一直思考着一个问题:如何做个好老师?今天似乎有点明白了。

我出生在湖南省隆回县一个偏僻的小山村,出身农民家庭,祖祖辈辈靠种田为生,一年365天,面朝黄土背朝天,与泥巴打交道。直到上世纪八十年代,改革开放的春风吹进来,年轻人才有机会走出去闯世界,感受外面的精彩。父母是老实巴交的农民,父亲只上过三年初小,母亲是文盲,基本不识字,深深懂得没文化的苦。在农村,唯有读书考大学,才能走出农村,才能改变自己的命运。所以,家里再穷,生活再苦,一向开明的父亲一直支持子女读书,并且当着大家伙的面表态:“你们几个只要有能力读,我就一定送,就是砸锅卖铁也送!”可惜在众兄弟姊妹中,只有我和大哥比较喜欢读书。由于文革的影响,大哥没有机会上大学,但作为村里的文化人在乡里做了民办教师。后来参加民师培训先后拿了个中师文凭和专科文凭,身份也由民办教师转为国家公办教师。

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我想,教师首先是一个完整的人。我应该有自己的精神空间,我也要享受生活。教师不可能成为
“圣人”,也没有那个必要。教师也不是神,所以不能点石成金。所以不必为没有转化一个所谓的“差生”而内疚。但是教师一定要认认真真教好学、上好课,善待每一个学生,决不能伤害任何一个学生,决不能误人子弟。

我凭着自己的勤奋和执着,尽管有过挫折,但终于功夫不负有心人,圆了大学梦,成为村里几十年来第一个本科大学生。虽然当年的分数超过了重本线,上了北大线,虽然自己向往的专业是法律和经济,但后来我被调剂到了湖南师范大学,由此与老师结缘。师范大学,培养教师的摇篮,预示着我将来的职业是当老师,教书育人。十年树木,百年树人。为了自己将来不误人子弟,大学期间,我一方面刻苦努力学习,几乎把所有的时间都花在了读书学习上,无论专业课、必修课还是基础课、选修课,我门门都是优秀,因此每年都获得了一等奖学金,被评为校级三好学生。另一方面,我积极参加学校和系里的各种活动,争取一切机会锻炼自己。本来性格内向的我担任了班上的宣传委员,成了学校演讲团的成员、学通社和团讯的记者,参与创办了配合北京第11届亚运会宣传的《亚运风》,还担任了校外小朋友的辅导员。作为新生,我“初生牛犊不畏虎”,参加了学校首届未来教育家大奖赛。大学毕业时,我的综合测评成绩名列系里全年级榜首,被学校作为优秀大学毕业生推荐到省委组织部列入全省县处级领导干部考察培养对象。

不知道题主说的是不是我这样的老师。当年高中将要毕业的时候,我因为生病休学,后来就没再上学,当了一名民办教师,十年后考入师范得以转正。师范毕业就到初中任教,通过函授读完大专,现在的文凭就是大专。

我又想,要做一个好教师,必须首先学会做一个好人和做自己的主人。教师需要安安静静教书,教师也需要积善积德。把做好人、做主人作为做教师的准则,就是做到“五个自”:

孔子曰:学而优则仕。既然老天给了我机会,从政还是从教,何去何从?在抉择人生命运的关键时刻,我冷静地对自己做了比较客观的分析,毅然放弃了从政的道路,选择了教书,做一名普通教师,决心用青春回报家乡的养育,用知识点亮家乡的希望,以一己之力为改变家乡贫穷落后面貌做出贡献。

我现在在乡中学任教,语文高级教师(副高级职称),多年以来一直担任实验班课程。我知道自己没有什么文化水平和教学水平,只是能够得到学校和学生的认可、尊重。

一是认识自己、看清自己。对自己的专长和优缺点要心知肚明,特别是我们这些准备做一辈子教师的人,更应该明白自己的优缺点和自己的所长所短。真正认识到自己的潜能是什么,你才有可能坚持做适合自己的工作,否则的话将会半途而废。

从大学毕业至今,我已经在学校工作了整整21年,其间经历的风风雨雨,遍尝酸甜苦辣,自不必多说,我欣慰自己都坚强地挺过来了,逼着自己学会了成熟,学会了稳重,学会了阅人。21年来,不管在教学一线做普通教师,还是在服务岗位做管理人员,我都始终没有离开过学生,没有离开过教学,没有离开过讲台。因为,我爱学生,爱教学,爱讲台。21年来,我用能力和实绩证明了自己,从助讲做起,按部就班,一路做到了教授,成为学校目前唯一在职的文科教授、政治课教授。21年来,我也曾一度被领导和同事看好,自己的能力和才干得到了他们的充分肯定,但因为自己的性格耿直,脑子一根筋,不会见风使舵,不喜欢和领导套近乎,不愿说违心话做违心事,所以一直默默无闻,许多机会与我失之交臂。但我无怨无悔,因为我的志向不在于升官发财,但求桃李满天下,为国育才,不误人子弟,不误学生前程。虽然我的课是所谓的“洗脑”课,但我还是凭着自己认真负责的工作态度,苦口婆心的劝学诚意,一丝不苟的敬业精神,感动了一批又一批学生,收获了他们的尊敬。我的平易近人使得我与许多学生结下了深厚的师生情谊,彼此亦师亦友,待之如兄弟姐妹。毕业多年了,无论他们身在何处,每逢传统节日,我都能收到他们的问候短信、报喜佳音,我为他们感到骄傲,也为自己感到骄傲。

当年像我一样走过来的老师们很多已经退休,我还在一线担任最重的教学任务。如果不是现在的教学乱像,我还想教下去,多教几年,因为我现在喜欢教书!

二是要选择自己喜欢的工作。认识到自己的兴趣是什么,我对从政和经商没有兴趣。教师这个职业是我喜欢的、自己选择的,班主任这个任务是我愿意担当的,所以我就要无怨无悔的做下去,而且要尽自己的努力做得最好。“选我所爱,爱我所选”是自己一生的信念!

2004年学校升格后,办学规模扩大,机构设置增加,急需管理人才。我由于平时喜欢涂鸦,偶尔在报上发点“豆腐块”文章,因而在此用人之际,我原来的教研室主任、后来的办公室主任向学校领导大力举荐了我,通过公开招考,我顺利进入了学校办公室,负责学校的文秘工作,成了一名管理人员。再后来因为办报缺人,我又来到了宣传统战处,主编学校校报,负责学校的宣传工作。尽管我不是学中文的,不是专业的报人,但学校校报在我接手后,通过大刀阔斧的改革,整章建制,规范了审稿编稿,很快在全省和全国拥有了一席之地,受到了学校领导和师生们的一致好评。

像我一样通过民办转正的老师,确实文化程度和教学水平差距较大。有些只有小学文化,通过关系弄到初中毕业文凭,又通过函授弄到师范文凭,转正后工资不低。这些老师是饱受诟病的人,很多人都说他们不像教师的样子。

三是按自己的方式教书。教学可以说本来就“教无定法”,只要我守着教学的基本规范和教书育人的准则,剩下的空间都是我的。上每一节课,我的空间我做主。当每一个班级的班主任,我的地盘我当家。在完成教学目标任务的前提下,在不能误人子弟的道德底线下,我可以这样教也可以那样教,我可以根据我的教育理念管理班级。教出我“自己”的特色来,带出我班级的特点来。十几年前的老校长、老师和学生称我是一中“刘兰芳”,把我的历史课特点概括为“挥洒写意、举重若轻、举座动容”十二个字。把我带班的特点归纳为:有个性、有特色、不盲从、不流俗。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。回首21年教师生涯,其中的点点滴滴,有的是感谢,有的是感动,有的是欣喜,有的是青涩,我无怨无悔当初的选择。教师,虽然清贫,但职业高尚;教书,虽然平凡,但工作伟大。当教师,是我一时的选择,也是我一生的选择。面对近年来不断曝光的教师负面新闻事件,我将时时反省提醒自己,恪守教书育人本职,牢记为人师表标准,加强师德师风修养,努力做一名无愧于时代、无愧于人民的高校教师,为实现中国梦做出自己最大的贡献。

但是像这样的老师都已经或者将要走进历史,现在的年轻教师都有大学至少大专文凭,他们的起点比当年我们高多了。遗憾的是,有文凭不等于有能力,还是有些老师不像老师的样子,上课不敢恭维。大概,教学是一门艺术,不是谁都能上好课的吧!

四是自己正确评价自己。自己教的好不好,自己要总结、要反思,心中始终有学生。当学生在我的课上睡觉,我要反思:“我怎么把他讲睡着了?”当看到学生在我的书里夹一张“李老师,我恨你,你伤害了我的自尊”的纸条,我要反思:“我哪些做法故意的或无意的伤害了学生自尊?”学生让我成长,是学生让我学会总结反思评价自己,才能不断提高自己教学教育水平。

责任编辑:金刀

将要结束这篇文章的时候,突然想起我的一位受到大家尊重的老师来。这位老师读到初中二年级就辍学了,成了一名民办教师,后来教到初三,一个人上初三的语文、数学、物理(那年头教师极度缺乏),所教的学生考试成绩很好,后来很多都考得了工作!这个老教师得到全乡人的尊敬,名气很大!

五是一定要自己鞭策自己。和很多人一样,遇到过很多问题,也迷茫,也无助,但是我觉得在最值得奋斗的时候,要时刻保持着一股劲去拼。不到生命的终点,每天都是起点。不断读书充电,教一辈子书要读一辈子书,与时俱进、永不自满,是当好老师的真经。

说这个话,我想说,在老教师中,特别是农村的老教师中,由于当年的情况,确实有一些文化水平很低的老师,只是不要一概而论就好!

坚持“五自”的我,今天还能以愉快的心情去工作,以工作的状态去生活,身体好、心不老,这是当一辈子老师的最大的收获和幸福吧。

从一九七八年到九三年,教师队伍的补充十分混乱,在我的记忆中,我们当地还有一批“父亲退休,儿子顶替”的,当时就觉得可笑之极,教师工作是有技术含量的,怎么可以子承父业?这些无法上任教学工作的后代们,也没有经过任何培训,很多学校领导不愿接收,出于人情,安排了看大门、烧锅炉、打钟、炊事员……现在也熬到退休了。那时候县委县政府相当一部分实权人物,通过各种关系把子女安排在教育系统。如果深入细致调查,许多低水平教师都是有关系和背景的!

目前,某些社会环境和制度安排让老师们发出“干教育不如种大白菜”的呼喊。是的,教师忙、教师累、教师工资低……等等,大多数教师都想要过上好的生活,无可厚非。但是,也应该看到许多老师尽管现实中有重重困难,但仍坚守岗位,踏实做事。我对此深有体会。套用用罗曼·罗兰的话“世界上只有一种真正的英雄主义,就是在认清生活真相之后仍然热爱生活”,教育界只有一种真正的教育英雄,就是在认清教育目前的现状之后仍然热爱教育!

我家也是一个教育世家,爸妈两位老人都是六十年代高中肄业生,那个年代农村学校教师稀缺,他们边教边学,刻苦钻研,虽然文凭不高,(没上大学)。但是教出来的学生成绩,每年都名列乡镇前矛,经过自己的不断努力,二位老人都是高级教师退休,生活得无忧无虑,丰富多彩。我们夫妻都是九十年代大学毕业生,参加了教育工作,几十年如一日坚持以教书育人为已任,乐于奉献甘于清贫,在教育教学中也赢得了一定的成就,我们也是高级教师职称,以自己几十年的工作经验,作为一名合格的老师,应该要贵在坚持,不断探索,与同行互相学习,逐渐具备独特的教育教学方法,教学经验,才能取得较好的教学成绩。我的回答,希望会给你有所帮助,望指正评论!谢邀请!

身边很多同事就只关心送礼拍马屁找关系,目的很明确,晋职称,像我这样宁在直中取得人,不喜欢这一套。

我云师大重点师范毕业,教初中物理,在别人东家长西家短的时候,我只喜欢静静的复习下高中数学物理英语等,毕竟学高为师,身正为范!

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